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赠刘景文教案

发布: 2015-11-19 |  作者: admin |  浏览:

  教学目标:

  1、学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

  2、认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

  3、正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵下来。

  教具准备:

  PPT课件

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,前面我们学习了有关秋天的课文及词语,大家觉得秋天美不美呀?今天,老师要和大伙一起继续学习有关秋天的课文 ,出示《古诗两首》。

  齐读《古诗两首》,指名读。(掌声鼓励)出示生字“首”齐读,指名读。教师范读、范写,生书空。

  出示:苏轼,齐读,刘景文,齐读。学习“刘”生读,教师范写,生书空。

  二、新课

  出示:苏轼为什么写诗给刘景文,讲解,送就是赠,出示课题《赠刘景文》

  三、初读感知,了解大意。

  1、自由读古诗,借助拼音读准字音。

  2、生齐读,小组读。

  3、小组合作学习古诗,找出不理解的词语。

  四、看、读感悟,想象画面,理解诗意。

  1、出示荷花图,理解“擎雨盖”,出示秋末的荷图,理解“荷尽已无擎雨盖”。(荷花已经凋谢,连擎雨的荷叶都枯萎了。

  2、出示菊花图,问这是什么?(美丽的菊花),出示秋末被霜打过的菊花,学习“傲霜枝”出示“枝”生读,师范写,生书空。学习理解“菊残犹有傲霜枝”(只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷)。

  3、出示桔子图,问漂亮吗?大家心理有怎么样的感受。(舒服,色彩鲜明)。

  4、出示图:一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。(一年中最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节)(感受到秋天是一个多彩的季节)。

  有感情的诵读古诗。

  五、学习生字

  1、出示本课生字,先自由读。

  2、学生带读。

  3、组词.

本文标题:赠刘景文教案 原文链接:http://www.assphd.com/article/34.html

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